近年來，在全球化與資訊化的浪潮下，造成社會瞬息萬變，各類知識與資訊快速更迭；另外，在新的民主發展階段中，民眾做為公民的角色，也應有所調適。此時，人們不能再以一成不變的模式來看待自己做為公民的角色及人們與社會的關係。本課程透過我與社會、多元社會、媒體素養、權利義務、職業生活，五大議題，以促進學生多元瞭解社會現象並建立適當的公民態度、概念與行為。另外，本課程亦會進行符應社會議題的課程活動與討論，以使學生將知識與資訊轉化為自己的理念與想法，進而在日常生活中落實適當的行為。
國中至五專，是學生適應社會的另一個階段，從現在開始讓我們「不只是考100分的公民，而是做100分的公民」。本課程的具體教學目標如下：
1.知識層面：以經濟學、政治學、法律學、倫理學、社會學、心理學等學科理論為基礎，促進學生初步瞭解思索與判斷社會議題的架構與知識，並以此反思自身所扮演的公民角色。
2.情意層面：促進學生在新的民主世代與多元社會中，能夠擁有適當的態度，另外，也能發展出持續探索社會、環境的動機，讓公民教育不只體現在學校情境中，而是在學生生活現場裡時時進行。
3.技能層面：讓學生能夠擁有帶得走的能力，在課程學習後，能夠學得因應民主社會與變遷社會的策略與能力，在面對真實社會情境與問題時，能夠有解決問題與議題判斷的能力。